Apa Itu IQ?
IQ (kuosien kecerdasan) menyatakan kinerja pada tugas penalaran dalam skala yang sama. Skala IQ konvensional memiliki pusat 100 dan simpangan baku 15. Tes ini menggunakan konvensi tampilan tersebut dengan parameter model sementara.
Skor IQ selalu merupakan perkiraan dari serangkaian tugas tertentu yang dikerjakan pada waktu tertentu. Skor menggambarkan beberapa aspek pemikiran, bukan pengetahuan, kreativitas, karakter, atau potensi seseorang.
Tes kami berbasis gambar sehingga mengandalkan penalaran dengan gambar, bentuk, dan kuantitas, bukan kosakata atau pengetahuan umum.
4 area tes
Tes mengambil sampel dari empat area di bawah ini. Setiap area memperoleh perkiraan skor dalam laporan dan berkontribusi pada hasil keseluruhan.
Pencocokan visual cepat
Seberapa cepat Anda memperhatikan dan mencocokkan detail visual sederhana.
Penalaran pola
Cara Anda menemukan aturan dan memecahkan soal pola yang belum dikenal.
Penalaran spasial
Cara Anda membayangkan, memutar, dan membandingkan bentuk dalam ruang.
Penalaran angka
Cara Anda mengenali jumlah dan hubungan antarangka.
Cara Kerja Penilaian
Cara jawaban Anda menjadi skor:
Rangkaian tes daring ini mengukur pencocokan visual cepat, penalaran pola, penalaran spasial, dan penalaran angka dengan butir orisinal yang deterministik. Skor mentah jawaban benar untuk setiap kelompok usia dikonversi ke skala mirip IQ dengan rata-rata 100 dan simpangan baku 15 menggunakan parameter awal model yang bersifat sementara. Parameter tersebut bukan norma populasi dan hanya akan diganti melalui rilis baru yang memiliki versi setelah tersedia cukup data jawaban nyata serta analisis reliabilitas, validitas, keadilan, perangkat, dan aksesibilitas. Hasil ditujukan untuk eksplorasi diri yang terinformasi, bukan untuk keputusan klinis, pendidikan, pekerjaan, atau kapasitas hukum.
Skor IQ Anda
Skor ditampilkan dari 55 hingga 145 pada skala yang berpusat di 100 (SD 15). Parameter saat ini berbasis model, bukan norma populasi, dan dapat berubah setelah kalibrasi empiris.
Persentil
Persentil yang ditampilkan dihitung dari skala model sementara. Misalnya, 115 setara dengan persentil ke-84 pada skala tersebut. Ini bukan peringkat yang diamati dalam sampel populasi yang representatif.
Batas waktu
Setiap soal memiliki batas waktunya sendiri dan sebagian tes mengukur seberapa cepat detail visual sederhana dicocokkan. Karena waktu merupakan bagian dari hal yang diukur oleh tes, batas waktu tidak dapat dijeda atau diperpanjang, dan tes berlanjut ketika waktu habis. Waktu yang tersisa ditampilkan di bawah jawaban dan diumumkan kepada pembaca layar ketika tersisa seperempat waktu dan ketika waktu hampir habis.
Kelompok Usia dan Durasi Tes
Setiap kelompok usia memiliki rangkaian tugasnya sendiri. Anda memilih usia di awal, lalu hasilnya dibandingkan dengan model kelompok usia tersebut. Batas waktu berlaku untuk seluruh tes.
| Usia, tahun | Batas waktu |
|---|---|
| 4–5 | 20 mnt |
| 6–8 | 25 mnt |
| 9–11 | 30 mnt |
| 12–15 | 35 mnt |
| 16–17 | 40 mnt |
| 18–29 | 40 mnt |
| 30–44 | 40 mnt |
| 45–59 | 40 mnt |
| 60–74 | 43 mnt |
| 75+ | 45 mnt |
Anak usia 4–8 tahun mengikuti tes bersama orang tua atau wali sah, yang membacakan petunjuk tetapi tidak membantu memilih jawaban. Peserta di bawah 16 tahun memerlukan izin orang tua.
Cara Tugas Dibuat dan Diperiksa
Setiap tugas adalah teka-teki gambar orisinal yang disusun dari aturan yang pasti, bukan disalin dari tes yang sudah dipublikasikan. Gambarnya tidak memuat kata-kata, sehingga tugas berfungsi sama dalam bahasa apa pun.
Setiap tugas memiliki tepat satu jawaban benar, dan pemeriksaan formal membuktikannya sebelum tugas dimasukkan ke dalam versi tes. Setiap pilihan yang salah merupakan perubahan tertentu dari jawaban yang benar, sehingga tidak ada pilihan kedua yang juga bisa benar.
Tugas, kunci jawaban, versi tes, dan parameter penilaian diterbitkan bersama sebagai satu rilis bernomor. Hasil Anda tetap terikat pada rilis yang digunakan untuk menghitungnya dan tidak pernah dihitung ulang di kemudian hari. Model penilaian yang dikalibrasi dengan hasil nyata, jika sudah tersedia, akan hadir sebagai rilis baru.
Penafian Penting
Tes ini ditujukan untuk hiburan dan penemuan diri. Ini bukan alat diagnosis klinis dan tidak menggantikan penilaian oleh tenaga profesional yang berkualifikasi.
Hasil merupakan perkiraan. Hasil didasarkan pada model penilaian sementara, dan tes daring tidak dapat mereproduksi kondisi terkendali dari penilaian yang diberikan secara individual.
Jangan gunakan hasil untuk keputusan klinis, penempatan pendidikan, atau ketenagakerjaan. Untuk tujuan tersebut, konsultasikan dengan psikolog yang berkualifikasi.
Sumber
Skala, area tes, dan batasan yang dijelaskan di halaman ini mengacu pada karya-karya berikut:
- American Educational Research Association, American Psychological Association, & National Council on Measurement in Education (2014). Standards for Educational and Psychological Testing. AERA.
- Carroll, J. B. (1993). Human Cognitive Abilities: A Survey of Factor-Analytic Studies. Cambridge University Press.
- Horn, J. L., & Cattell, R. B. (1966). Refinement and test of the theory of fluid and crystallized general intelligences. Journal of Educational Psychology, 57(5), 253–270.
- McGrew, K. S. (2009). CHC theory and the human cognitive abilities project: Standing on the shoulders of the giants of psychometric intelligence research. Intelligence, 37(1), 1–10.
- Carpenter, P. A., Just, M. A., & Shell, P. (1990). What one intelligence test measures: A theoretical account of the processing in the Raven Progressive Matrices Test. Psychological Review, 97(3), 404–431.
- Floyd, R. G., Clark, M. H., & Shadish, W. R. (2008). The exchangeability of IQs: Implications for professional psychology. Professional Psychology: Research and Practice, 39(4), 414–423.
- Condon, D. M., & Revelle, W. (2014). The International Cognitive Ability Resource: Development and initial validation of a public-domain measure. Intelligence, 43, 52–64.