IQ nedir?
IQ (zekâ katsayısı), akıl yürütme görevlerindeki performansı ortak bir ölçekte ifade eder. Geleneksel IQ ölçeklerinin merkezi 100, standart sapması 15’tir. Bu test, geçici model parametreleriyle bu gösterim kuralını kullanır.
IQ puanı her zaman belirli bir görev setiyle belirli bir zamanda elde edilen tahmindir. Bir kişinin bilgi, yaratıcılık, karakter veya potansiyelini değil, düşünmenin bazı yönlerini açıklar.
Testimiz resim kullandığından kelime dağarcığı veya genel bilgiye değil; çizim, şekil ve miktarlarla akıl yürütmeye dayanır.
4 test alanı
Test aşağıdaki dört alanı örnekler. Raporda her biri tahmini bir puan alır ve genel sonuca katkıda bulunur.
Hızlı görsel eşleştirme
Basit görsel ayrıntıları ne kadar hızlı fark edip eşleştirdiğiniz.
Örüntüsel akıl yürütme
Kuralları nasıl keşfettiğiniz ve alışılmadık örüntü sorularını nasıl çözdüğünüz.
Uzamsal düşünme
Şekilleri uzayda nasıl canlandırdığınız, döndürdüğünüz ve karşılaştırdığınız.
Sayısal akıl yürütme
Miktarları ve sayılar arasındaki ilişkileri nasıl fark ettiğiniz.
Puan nasıl hesaplanır
Cevaplarınızın puana dönüştürülme şekli:
Bu çevrim içi batarya, özgün ve belirlenimsel maddelerle hızlı görsel eşleştirmeyi, örüntüsel akıl yürütmeyi, uzamsal düşünmeyi ve sayısal akıl yürütmeyi örnekler. Doğru yanıtların ham puanları, her yaş grubu için geçici model öncülleri kullanılarak ortalaması 100 ve standart sapması 15 olan IQ benzeri bir ölçeğe dönüştürülür. Bu öncüller toplum normları değildir; ancak yeterli gerçek yanıt verisi toplandıktan ve güvenirlik, geçerlik, hakkaniyet, cihaz ve erişilebilirlik analizleri yapıldıktan sonra sürümlenmiş yeni bir yayında değiştirilecektir. Sonuçlar bilinçli öz keşif içindir; klinik, eğitim, istihdam ya da hukuki ehliyet kararları için değildir.
IQ puanınız
Puanlar, merkezi 100 olan (SS 15) bir ölçekte 55 ile 145 arasında gösterilir. Mevcut parametreler nüfus normlarına değil modele dayanır ve ampirik kalibrasyondan sonra değişebilir.
Yüzdelik dilim
Gösterilen yüzdelik dilim geçici model ölçeğinden hesaplanır; örneğin 115, bu ölçekte 84. yüzdelik dilime karşılık gelir. Bu, temsili bir nüfus örnekleminde gözlemlenmiş bir sıra değildir.
Süre sınırları
Her sorunun ayrı bir süre sınırı vardır ve testin bir bölümü basit görsel ayrıntıların ne kadar hızlı eşleştirildiğini ölçer. Süre, testin ölçtüğü şeyin bir parçası olduğundan sınırlar duraklatılamaz veya uzatılamaz; süre dolduğunda test devam eder. Kalan süre cevapların altında gösterilir ve sürenin dörtte biri kaldığında ve süre dolmak üzereyken ekran okuyuculara bildirilir.
Yaş grupları ve test süresi
Her yaş grubunun kendi görev seti vardır. Yaşı başlangıçta seçersiniz ve sonuç o yaş grubunun modeliyle karşılaştırılır. Süre sınırı testin tamamı için geçerlidir.
| Yaş (yıl) | Süre sınırı |
|---|---|
| 4–5 | 20 dk |
| 6–8 | 25 dk |
| 9–11 | 30 dk |
| 12–15 | 35 dk |
| 16–17 | 40 dk |
| 18–29 | 40 dk |
| 30–44 | 40 dk |
| 45–59 | 40 dk |
| 60–74 | 43 dk |
| 75+ | 45 dk |
4–8 yaşındaki çocuklar testi, talimatları sesli okuyan ancak yanıt seçiminde yardımcı olmayan bir ebeveyn veya yasal vasiyle yapar. 16 yaşından küçük katılımcıların ebeveyn iznine ihtiyacı vardır.
Görevler nasıl hazırlanır ve kontrol edilir
Her görev, sabit bir kurala göre oluşturulmuş özgün bir görsel bulmacadır ve yayımlanmış testlerden kopyalanmamıştır. Görsellerde kelime bulunmaz, bu nedenle görevler her dilde aynı şekilde işler.
Her görevin tam olarak bir doğru yanıtı vardır ve görev bir test formuna girmeden önce bunu biçimsel bir kontrol kanıtlar. Her yanlış seçenek, doğru seçenekte yapılmış, adı belli bir değişikliktir, bu nedenle ikinci bir seçenek de doğru olamaz.
Görevler, cevap anahtarları, test formları ve puanlama parametreleri numaralı bir sürüm olarak birlikte yayımlanır. Sonucunuz, hesaplandığı sürümü korur ve daha sonra asla yeniden hesaplanmaz. Gerçek sonuçlarla kalibre edilmiş bir puanlama modeli geldiğinde yeni bir sürüm olacaktır.
Önemli uyarı
Bu test eğlence ve kendini tanıma amaçlıdır. Klinik tanı aracı değildir ve nitelikli bir uzmanın değerlendirmesinin yerine geçmez.
Sonuçlar tahmindir. Geçici bir puanlama modeline dayanır ve çevrimiçi bir test, bireysel olarak uygulanan bir değerlendirmenin kontrollü koşullarını yeniden oluşturamaz.
Sonucu klinik, eğitim veya istihdam kararlarında kullanmayın. Bu amaçlar için nitelikli bir psikoloğa danışın.
Kaynaklar
Bu sayfada açıklanan ölçek, test alanları ve sınırlar şu çalışmalara dayanır:
- American Educational Research Association, American Psychological Association, & National Council on Measurement in Education (2014). Standards for Educational and Psychological Testing. AERA.
- Carroll, J. B. (1993). Human Cognitive Abilities: A Survey of Factor-Analytic Studies. Cambridge University Press.
- Horn, J. L., & Cattell, R. B. (1966). Refinement and test of the theory of fluid and crystallized general intelligences. Journal of Educational Psychology, 57(5), 253–270.
- McGrew, K. S. (2009). CHC theory and the human cognitive abilities project: Standing on the shoulders of the giants of psychometric intelligence research. Intelligence, 37(1), 1–10.
- Carpenter, P. A., Just, M. A., & Shell, P. (1990). What one intelligence test measures: A theoretical account of the processing in the Raven Progressive Matrices Test. Psychological Review, 97(3), 404–431.
- Floyd, R. G., Clark, M. H., & Shadish, W. R. (2008). The exchangeability of IQs: Implications for professional psychology. Professional Psychology: Research and Practice, 39(4), 414–423.
- Condon, D. M., & Revelle, W. (2014). The International Cognitive Ability Resource: Development and initial validation of a public-domain measure. Intelligence, 43, 52–64.