Hva er IQ?
IQ (intelligenskvotient) uttrykker prestasjon på resonneringsoppgaver på en felles skala. Konvensjonelle IQ-skalaer har sentrum 100 og standardavvik 15. Denne testen bruker denne visningskonvensjonen med foreløpige modellparametere.
En IQ-poengsum er alltid et estimat fra et bestemt sett med oppgaver som ble tatt på et bestemt tidspunkt. Den beskriver noen sider ved tenkning, ikke en persons kunnskap, kreativitet, karakter eller potensial.
Testen vår er bildebasert, så den bygger på resonnering med bilder, former og mengder fremfor ordforråd eller allmennkunnskap.
4 testområder
Testen tar et utvalg fra de fire områdene nedenfor. Hvert område får en estimert poengsum i rapporten og bidrar til totalresultatet.
Rask visuell matching
Hvor raskt du oppdager og matcher enkle visuelle detaljer.
Mønsterresonnering
Hvordan du oppdager regler og løser nye mønsteroppgaver.
Romforståelse
Hvordan du forestiller deg, roterer og sammenligner former i rommet.
Tallresonnering
Hvordan du gjenkjenner mengder og forhold mellom tall.
Slik fungerer poengberegningen
Slik blir svarene dine til en poengsum:
Dette nettbaserte testbatteriet måler rask visuell matching, mønsterresonnering, romforståelse og tallresonnering med egenutviklede, deterministiske oppgaver. Råskåren for riktige svar omregnes for hver aldersgruppe til en IQ-lignende skala med gjennomsnitt 100 og standardavvik 15 ved hjelp av foreløpige modellantakelser. Antakelsene er ikke befolkningsnormer og blir bare erstattet i en ny versjon etter at det finnes tilstrekkelig med reelle svardata og analyser av reliabilitet, validitet, rettferdighet, enheter og tilgjengelighet. Resultatene er ment for informert selvutforskning og ikke for kliniske avgjørelser, utdannings- eller arbeidsavgjørelser eller avgjørelser om rettslig handleevne.
IQ-poengsummen din
Poeng vises fra 55 til 145 på en skala med sentrum 100 (SD 15). De gjeldende parameterne er modellbaserte, ikke befolkningsnormer, og kan endres etter empirisk kalibrering.
Persentil
Den viste persentilen beregnes fra den foreløpige modellskalaen. For eksempel tilsvarer 115 den 84. persentilen på skalaen. Det er ikke en observert rangering i et representativt befolkningsutvalg.
Tidsgrenser
Hvert spørsmål har sin egen tidsgrense, og en del av testen måler hvor raskt enkle visuelle detaljer matches. Fordi tid er en del av det testen måler, kan grensene ikke settes på pause eller forlenges, og testen går videre når tiden er ute. Tiden som er igjen, vises under svarene og kunngjøres for skjermlesere når en fjerdedel gjenstår og når tiden nesten er ute.
Aldersgrupper og testlengde
Hver aldersgruppe har sitt eget sett med oppgaver. Du velger alder i starten, og resultatet sammenlignes med modellen for den aldersgruppen. Tidsgrensen gjelder hele testen.
| Alder, år | Tidsgrense |
|---|---|
| 4–5 | 20 min |
| 6–8 | 25 min |
| 9–11 | 30 min |
| 12–15 | 35 min |
| 16–17 | 40 min |
| 18–29 | 40 min |
| 30–44 | 40 min |
| 45–59 | 40 min |
| 60–74 | 43 min |
| 75+ | 45 min |
Barn i alderen 4–8 år tar testen med en forelder eller verge, som leser instruksjonene høyt, men ikke hjelper med å velge svar. Testdeltakere under 16 år trenger tillatelse fra en forelder.
Slik lages og kontrolleres oppgavene
Hver oppgave er en original bildegåte bygget på en fast regel, ikke kopiert fra publiserte tester. Bildene inneholder ingen ord, så oppgavene fungerer likt på alle språk.
Hver oppgave har nøyaktig ett riktig svar, og en formell kontroll beviser det før oppgaven kommer med i en testversjon. Hvert feil alternativ er en bestemt endring av det riktige, så ikke noe annet alternativ kan også være riktig.
Oppgaver, fasit, testversjoner og beregningsparametere utgis samlet som en nummerert utgave. Resultatet ditt beholder utgaven det ble beregnet med, og blir aldri beregnet på nytt senere. En poengmodell kalibrert på reelle resultater kommer, når den er klar, som en ny utgave.
Viktig informasjon
Testen er beregnet på underholdning og selvinnsikt. Den er ikke et klinisk diagnostisk verktøy og erstatter ikke en vurdering fra en kvalifisert fagperson.
Resultatene er anslag. De bygger på en foreløpig poengmodell, og en nettbasert test kan ikke gjenskape de kontrollerte forholdene ved en individuelt administrert vurdering.
Ikke bruk resultatet til kliniske avgjørelser, utdanningsplassering eller ansettelse. Kontakt en kvalifisert psykolog for slike formål.
Kilder
Skalaen, testområdene og begrensningene som beskrives på denne siden, bygger på disse arbeidene:
- American Educational Research Association, American Psychological Association, & National Council on Measurement in Education (2014). Standards for Educational and Psychological Testing. AERA.
- Carroll, J. B. (1993). Human Cognitive Abilities: A Survey of Factor-Analytic Studies. Cambridge University Press.
- Horn, J. L., & Cattell, R. B. (1966). Refinement and test of the theory of fluid and crystallized general intelligences. Journal of Educational Psychology, 57(5), 253–270.
- McGrew, K. S. (2009). CHC theory and the human cognitive abilities project: Standing on the shoulders of the giants of psychometric intelligence research. Intelligence, 37(1), 1–10.
- Carpenter, P. A., Just, M. A., & Shell, P. (1990). What one intelligence test measures: A theoretical account of the processing in the Raven Progressive Matrices Test. Psychological Review, 97(3), 404–431.
- Floyd, R. G., Clark, M. H., & Shadish, W. R. (2008). The exchangeability of IQs: Implications for professional psychology. Professional Psychology: Research and Practice, 39(4), 414–423.
- Condon, D. M., & Revelle, W. (2014). The International Cognitive Ability Resource: Development and initial validation of a public-domain measure. Intelligence, 43, 52–64.