Hvad er IQ?
IQ (intelligenskvotient) udtrykker præstation på ræsonneringsopgaver på en fælles skala. Konventionelle IQ-skalaer har midtpunkt 100 og standardafvigelse 15. Denne test bruger denne visningskonvention med foreløbige modelparametre.
En IQ-score er altid et estimat fra et bestemt sæt opgaver, der er løst på et bestemt tidspunkt. Den beskriver nogle sider af tænkning, ikke en persons viden, kreativitet, karakter eller potentiale.
Vores test er billedbaseret og bygger derfor på ræsonnement med billeder, former og mængder frem for ordforråd eller almen viden.
4 testområder
Testen tager en stikprøve fra de fire områder nedenfor. Hvert område får en estimeret score i rapporten og bidrager til det samlede resultat.
Hurtig visuel matching
Hvor hurtigt du opdager og matcher enkle visuelle detaljer.
Mønsterræsonnement
Hvordan du finder regler og løser nye mønsteropgaver.
Rumlig tænkning
Hvordan du forestiller dig, drejer og sammenligner former i rummet.
Numerisk ræsonnement
Hvordan du genkender mængder og relationer mellem tal.
Sådan beregnes scoren
Sådan bliver dine svar til en score:
Dette online testbatteri måler hurtig visuel matching, mønsterræsonnement, rumlig tænkning og numerisk ræsonnement med originale, deterministiske opgaver. Råscoren for korrekte svar omregnes for hver aldersgruppe til en IQ-lignende skala med gennemsnittet 100 og standardafvigelsen 15 ved hjælp af foreløbige modelantagelser. Antagelserne er ikke befolkningsnormer og erstattes kun i en ny versionsudgivelse, når der foreligger tilstrækkelige virkelige svardata og analyser af reliabilitet, validitet, retfærdighed, enheder og tilgængelighed. Resultaterne er beregnet til informeret selvudforskning og ikke til kliniske beslutninger, uddannelses- eller ansættelsesbeslutninger eller beslutninger om retlig handleevne.
Din IQ-score
Scorer vises fra 55 til 145 på en skala med midtpunkt 100 (SD 15). De aktuelle parametre er modelbaserede, ikke befolkningsnormer, og kan ændre sig efter empirisk kalibrering.
Percentil
Den viste percentil beregnes ud fra den foreløbige modelskala. For eksempel svarer 115 til den 84. percentil på skalaen. Det er ikke en observeret rang i en repræsentativ befolkningsstikprøve.
Tidsgrænser
Hvert spørgsmål har sin egen tidsgrænse, og en del af testen måler, hvor hurtigt enkle visuelle detaljer matches. Da tid er en del af det, testen måler, kan grænserne ikke sættes på pause eller forlænges, og testen går videre, når tiden udløber. Den resterende tid vises under svarene og meddeles til skærmlæsere, når en fjerdedel er tilbage, og når tiden næsten er gået.
Aldersgrupper og testens længde
Hver aldersgruppe har sit eget sæt opgaver. Du vælger alder i starten, og resultatet sammenlignes med modellen for den aldersgruppe. Tidsgrænsen gælder hele testen.
| Alder, år | Tidsgrænse |
|---|---|
| 4–5 | 20 min. |
| 6–8 | 25 min. |
| 9–11 | 30 min. |
| 12–15 | 35 min. |
| 16–17 | 40 min. |
| 18–29 | 40 min. |
| 30–44 | 40 min. |
| 45–59 | 40 min. |
| 60–74 | 43 min. |
| 75+ | 45 min. |
Børn på 4–8 år tager testen med en forælder eller værge, som læser instruktionerne højt, men ikke hjælper med at vælge svar. Testdeltagere under 16 år skal have tilladelse fra en forælder.
Sådan laves og kontrolleres opgaverne
Hver opgave er en original billedgåde, der er bygget efter en fast regel og ikke kopieret fra offentliggjorte tests. Billederne indeholder ingen ord, så opgaverne fungerer ens på alle sprog.
Hver opgave har præcis ét rigtigt svar, og en formel kontrol beviser det, før opgaven kommer med i en testversion. Hver forkert svarmulighed er en bestemt ændring af den rigtige, så ingen anden svarmulighed også kan være rigtig.
Opgaver, facitlister, testversioner og beregningsparametre udgives samlet som en nummereret udgave. Dit resultat beholder den udgave, det blev beregnet med, og bliver aldrig genberegnet senere. En scoringsmodel, der er kalibreret på rigtige resultater, kommer som en ny udgave, når den er klar.
Vigtig information
Testen er beregnet til underholdning og selvindsigt. Den er ikke et klinisk diagnostisk værktøj og erstatter ikke en vurdering fra en kvalificeret fagperson.
Resultaterne er estimater. De bygger på en foreløbig scoringsmodel, og en onlinetest kan ikke genskabe de kontrollerede forhold ved en individuelt administreret vurdering.
Brug ikke resultatet til kliniske afgørelser, uddannelsesplacering eller ansættelse. Kontakt en kvalificeret psykolog til sådanne formål.
Kilder
Skalaen, testområderne og begrænsningerne, der beskrives på denne side, bygger på disse værker:
- American Educational Research Association, American Psychological Association, & National Council on Measurement in Education (2014). Standards for Educational and Psychological Testing. AERA.
- Carroll, J. B. (1993). Human Cognitive Abilities: A Survey of Factor-Analytic Studies. Cambridge University Press.
- Horn, J. L., & Cattell, R. B. (1966). Refinement and test of the theory of fluid and crystallized general intelligences. Journal of Educational Psychology, 57(5), 253–270.
- McGrew, K. S. (2009). CHC theory and the human cognitive abilities project: Standing on the shoulders of the giants of psychometric intelligence research. Intelligence, 37(1), 1–10.
- Carpenter, P. A., Just, M. A., & Shell, P. (1990). What one intelligence test measures: A theoretical account of the processing in the Raven Progressive Matrices Test. Psychological Review, 97(3), 404–431.
- Floyd, R. G., Clark, M. H., & Shadish, W. R. (2008). The exchangeability of IQs: Implications for professional psychology. Professional Psychology: Research and Practice, 39(4), 414–423.
- Condon, D. M., & Revelle, W. (2014). The International Cognitive Ability Resource: Development and initial validation of a public-domain measure. Intelligence, 43, 52–64.